子どもが学校に適応するためにどうすれば良いか：友人、教師、帰宅の道

小学校から гимナジウムへの移行は、単なる学校の変更ではなく、すべての世界の変更です。昨日まで校舎のすべての縫い目を知っていた生徒が、突然、走廊、教師、同級生、そして甚至に電報がすべて馴染みない新しい建物にいます。これに、新しい責任のレベルと、学校に一人で通う必要があるかもしれないという可能性が加わります。この移行がストレスではなく冒険として過ぎるようにするには、子どもが3つの主要な分野で馴染むように助ける必要があります：社会的（友人を見つける方法）、規律的（要求に対する態度）、交通的（都市を安全に移動する方法）。

第1段階：友人を見つけるために子どもをどう準備させるか

新しいクラスに進む子どもの最大の恐怖は孤立です。自分を受け入れてもらえない、後ろの席に座って誰とも話さないことになります。これを避けるためには、子どもにただアドバイスを与えるのではなく、実際のツールを提供することが重要です。

まず、新しいクラスにいるすべての子供が同じ状況にあることを話し始めます。彼らが既に知り合っていたとしても、彼らはみんなが同じように苦悩し、気に入りたい、拒否されることを恐れているということを説明します。子どもに、友情は小さなステップから始まることを説明します：笑顔を向ける、挨拶をするとか、夏休みがどうだったかを尋ねる、誰かが何かを落としたら助けを提供するなどです。すぐに「会話の中心」になる必要はありません。一人で座っているパートに近づいて、「座れますか？」と尋ねることは普通です。席の隣の人を一緒に食堂に呼ぶことも普通です。誰かが断ると、それは大災害ではありません：それは単に人間が恥ずかしいか、悪い気分だからかもしれません。これは自分のせいにすることを重要にすることを説明します。

子どもが何か「社会的なアドバンテージ」を持っていると良いでしょう。それは例えば、他の人が楽しめる趣味（例えば、チェスをしたり、絵を描いたり、興味深い事実を話したり）を提供できることができます。彼が初日から自分自身について何か言えることを事前に考えてみてください：「私はコンストラクタを収集するのが好きです」、「私は父親とキャンプに行きました」、「私は宇宙映画が好きです」。これにより、彼はクラスメイトとより速く共通の言葉を見つけることができます。

また、子どもに最初の一歩を恐れずにすることを教えることも重要です。パートに一人で座っている人に近づいて、「座れますか？」と尋ねることは普通です。席の隣の人を一緒に食堂に呼ぶことも普通です。誰かが断ると、それは大災害ではありません：それは単に人間が恥ずかしいか、悪い気分だからかもしれません。これは自分のせいにすることを重要にすることを説明します。

第2段階：教師や校長の要求に対する態度

小学校では、生徒はすべての特徴を知っている一人の教師に慣れていました。ギムナジウムでは、教師がたくさんいますが、それぞれが異なる要求を提出します。誰かは形式を厳しく要求し、誰かは手帳がきれいであることを要求し、誰かは授業中の静かさを要求し、誰かは積極的であることを要求します。これらの要求が子どものストレスの原因になることがあります。特に、彼が要求を個人的な攻撃として受け取ると。

子どもに説明します。教師の要求は彼に関連しておらず、全員が学習するために役立つ一般的な秩序です。教師は敵ではなく、生徒が知識を得るために助けたいと望う協力者です。もし子どもがなぜそうしなければならないのかを理解できない場合は、授業後にまたは休憩中に尋ねることができます。授業中に争い、注意を個人的な侮辱として受け取ることは重要ではありません。

特に大切なのは、子どもに「公正な」要求と「不公平な」要求を区別させることです。公正な要求は、すべての人に同じように適用されるものです：例えば、遅刻しないこと、授業中に話さないこと、宿題を終えることなどです。不公平な要求は、教師から教師へ、または子どもが他の生徒と区別される場合です。最初の場合は、子どもはゲームのルールを受け入れなければなりません。第2のケースでは、クラスのリーダーや両親に申し立てる権利があります。

また、学校のルールを事前に知ることも非常に役立ちます。もし子どもが教師と挨拶をする習慣があることを知り、サブシェルを履くこと、廊下を走らないことを知っている場合、彼は何かを犯して自信を失うことがありません。

第3段階：自分でギムナジウムに通う方法を学ぶ

多くの子供にとって、ギムナジウムへの移行は最初の一人で通う経験と一致します。これは準備と忍耐が必要な重要な段階です。子どもがすぐにルートをマスターし、自信を持って感じることを期待する必要はありません。

まず、ルートを何度も一緒に乗ります：日中、平日、週末です。降りる場所、道路を渡る方法、ターミナルの使用方法、乗車料の支払い方法を見せます。交通機関での態度について説明します：押し寄せない、大声で話さない、高齢者に席を譲るなどです。

紙に書いたり、電話に書いたりしてルートの図を書きます：バスの番号、停留所の名前、地標。もし可能であれば、ナビゲーターを使用する方法を見せます。しかし、最も重要なのは、子どもが止まった停に誤りを犯した場合や、間違った交通機関に乗った場合にパニックをしないようにすることです。彼は次の停に降りて反対側に渡り、戻るか、親に電話することを説明します。

重要なポイント：子どもと「一日のシナリオ」を練習します。プロビジョンが終わったらどうしますか？電話を失ったらどうしますか？交通機関で悪くなったらどうしますか？これらのシナリオは、実際の状況で子どもが混乱しないように事前に話し合うことが重要です。

また、もし困難な状況に陥った場合に連絡できる人と話し合います。親や親戚の電話番号を目立つ場所に記入します。もし子どもがクラスメイトと一緒にギムナジウムに行く場合、彼らが一緒にいることに同意し、お互いに助け合うことができます。

一般的なアドバイス：最初の週に子どもをサポートする方法

この期間で最も重要なのは、あなたの落ち着きと自信です。あなたが心配していると感じると、子どももそれを感じます。ギムナジウムを新しい段階として、問題として語ることを避け、子どもが小さなステップごとに称賛します：ポーチを自分で準備したこと、制服を忘れなかったこと、家に帰る途中で迷わなかったことなどです。

最初の週には、子どもを追加のセクションやクラブに過度に負担をかけないことが重要です。彼は新しいリズムや新しい負担に慣れるために時間が必要です。もし彼が疲れや悪い気分を訴える場合は、「怠け癖」を非難するのではなく、彼がもっと休憩やサポートが必要であるという信号であると考えます。

最後に、新しい学校への適応や一人で通うことの適応は、数週間から数ヶ月もかかるプロセスであることを覚えてください。子どもに時間を与え、速い成功を要求しないでください。彼があなたの側にいると感じると、どんな困難も乗り越えられます。

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