現代の科学的・社会的な議論における包括性は、「異なる人々」が一般的な環境に単なる物理的な存在であるという単なる同義語ではなくなりました。これは、すべての人々、特性や制約、社会的地位に関係なく、平等な参加と自己実現の機会を確保するために、社会的機関、慣習、文化的規範をシステム的に再構築する必要があるという概念です。統合は、人々が既存の変えられないシステムに適応することを前提としている(例えば、古い学校にパンダスの階段を設置すること)に対し、包括性は、人間の経験の多様性を考慮に入れたシステムの変革を意味します(すべての人々が利用できる学校の設計)。
包括性の基盤は、医学モデルの障害から社会的モデルへの移行です。医学モデルは、制約を個人の問題(「欠陥」)として見て、治療や矯正が必要であると考えます。1970年代にイギリスの障害者権利運動によって開発された社会的モデルは、障害は健康状態そのものではなく、社会が築く(建築的、情報的、コミュニケーションの、関係性の)バリアが原因であると主張します。
このモデルは、2006年に制定された国連障害者権利条約で制度化され、包括性を国の権利と義務として確立した最初の国際的な文書となりました。条約は、差別のないだけでなく、「合理的な適応」(reasonable accommodation)と「ユニバーサルデザイン」(universal design)を要求しており、最初から最も広範なユーザー群に適した製品や環境を作成することを意味します。
現代の包括性の理解は多様であり、さまざまな形の社会的排除をカバーしています:
教育における包括性:異なる教育需要を持つ子どもたち(障害者、移民、才能のある子どもたち、行動特性のある子どもたち)が個別の教育計画に基づいて一緒に学ぶ包括的な学校の創設。例えば、ハーバード大学のトーマス・ヘヒラ教授のメタアナリシスによると、適切なサポートがある場合、包括的な教育は障害のある子どもたちだけでなく、その非障害的な同級生の学術成果を向上させ、すべての者に共感と社会的スキルを発展させます。
労働市場における包括性:障害者、少数民族、高齢者のために積極的に求人を行い、職場を創設すること。これは慈善事業ではなく、チームの創造性を高め、より広範な消費者層をカバーするための多様性管理(diversity management)です。マイクロソフトは、高度な集中力と詳細な注意を必要とする役割(例えば、ソフトウェアのテスト)に従事する自閉症を持つ従業員を意図的に採用し、彼らのための特別な面接や勤務条件を設けています。
都市的(都市的)包括性:高齢者、車椅子使用者、感覚障害者などのニーズを考慮に入れた公共空間、交通機関、サービスの設計。代表的な例は、視覚障害者のために作成されたタッチパネルの舗装で、悪い視覚条件やスマートフォンの使用中にも有益であることが示されています。
(劇場でのティフローコメント、テレビでのスルドーピアトロニング)およびデジタルサービス(アクセシビリティ基準に適したウェブサイトやアプリケーション)。デジタル格差は今日、新しい形の社会的排除となっています。
興味深い事実:イギリスで行われた研究によると、アクセシブルな環境と包括的な慣習の創設に投資された1ポンドあたり、消費者市場の拡大、生産性の向上、社会保障費の削減により、1.5から2ポンドの経済的利益をもたらすことが示されました。
包括性としての対話と参加:原則「私たちなしには私たちのために何も」
包括性の主要な倫理的原則は「私たちなしには私たちのために何も」という原則です。これは、特定のグループの生活に影響を与えるプロジェクト、法律、慣習がそのグループの直接的かつ完全な参加の下で開発されるべきであることを意味します。例えば、高齢者に優しい地区の都市計画プロジェクトは、建築家や官僚だけでなく、高齢者自身の積極的な参加で議論されるべきです。
進歩はありますが、包括性は大きな障害に直面しています:
「包括的洗浄」のリスク:組織の文化に実際の変更がなく、手続きに形式上従うこと。例えば、障害者が効果的な活動を行える環境を設けずに障害者が雇われることは、アイデアの冒涜です。
心理的なバリアとステigmatization:深く根付いた偏見、他者に対する恐怖、慈善事業ではなく、平等な権利と能力の認識に基づく設置。
機関的なインエルビシティ:教育システム、企業の標準、都市計画の規範はゆっくりと変わるため、点在的な措置ではなく、基本の見直しが必要です。
利益の対立と資源の制約:包括性の実施には資金の投資、人材の再訓練、多くの場合、資源の再配分が必要であり、これにより抵抗が生じます。
ベルリンは都市レベルで包括性の原則を一貫して実施しています:
交通機関:バス、トラム、地下鉄などの公共交通機関は車椅子使用者にとってアクセス可能です。ナビゲーションシステムは視覚的、音響的、触覚的に複製されています。
教育:特別な需要を持つ子どもたちの多くが、チューターと社会教育者によるサポートを受けながら通常の学校に通っています。
文化:博物館は視覚的なモデル、手話でのガイドツアー、精神障害者向けのツアーを提供しています。
社会的起業:障害者が働くカフェや工房が積極的にサポートされており、彼らを「保護地」にするのではなく、都市経済に統合されています。
包括性の新しい領域は以下のとおりです:
神経多様性の認識:自閉症、ADHD、読字障害が「障害」ではなく、異なる神経認知の組織であると理解し、環境の適応が必要であると考えます。SAP、Hewlett Packard Enterpriseは、自閉症を持つ人々を意図的に採用しています。
技術の役割:リアルタイムの字幕生成、エクソスケルトン、スマートプロテーゼ、非言語的コミュニケーションのためのアプリケーションが、以前に不可解であったバリアを取り除いています。
「すべての人々のための包括性」(Inclusion for All)の概念:人生のさまざまな時期で、誰もが一時的または永久的な脆弱性に直面する可能性がある(ケガ、妊娠、高齢、移民)と理解し、包括的な環境は「少数派のための便利なもの」ではなく、社会のすべてのメンバーのための生活の質の基本条件であると考えます。
現代社会における包括性は、慈善事業の選択肢ではなく、社会的正義と効率の根本原則です。一部のメンバーに対してバリアを築く社会は、その潜在的な能力を失い、不平等を生み出し、最終的には無駄な労力となります。包括性は、社会をより柔軟で創造的で持続可能にするための恒久的な学習、対話、再構築のプロセスです。
包括性の最終目標は、多様性が問題ではなく、集団の力の源泉となる世界の創造であり、社会生活への完全な参加の権利が生まれながらに保障されることです。これは、忍耐から受け入れ、他者の価値を認めるまでの長い道のりであり、その道のりで現代文明の人道的な可能性が試されます。
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